请抗战英模检阅青春虚拟仿真实验

实验准备（非交互性步骤）

       本实验由“中流砥柱”抗战背景知识、抗战英模角色虚拟体验、致敬抗战英模文创工作坊、抗战精神传承综合测评四大模块构成。模块之间顺序有内在的逻辑性，每个模块可以单独计分并保存成绩。学习者可以根据个人条件选择一次性做完整个实验或者单次只做四大模块中的其中部分模块，多次累计完成实验。

交互一：阅读模块一之中国共产党领导抗日战争相关文献

操作目的：

①学习模块一《中华苏维埃共和国临时中央政府宣布对日战争宣言》等中国共产党领导抗日战争相关文献。

②把握中国共产党在抗日战争各个阶段的“中流砥柱”作用及具体表现。

操作过程：自定顺序，点击选择左边的《中华苏维埃共和国临时中央政府宣布对日战争宣言》等具体文献篇名，再拖动右边的黄色彩条开始阅读，左下方有学习时长计时标识。

操作结果：通过权威的历史中国共产党领导抗日战争相关文献的阅读，真切了解到中国共产党在抗日战争各个阶段具体所为，对中国共产党在抗战中的“中流砥柱”作用有了全面深入的了解。

      交互二：阅读文献类型二著名抗日英烈和英雄群体名录及其它文献

操作目的：

①学习模块一党政公布的三批《著名抗战英烈名单》、《国家级抗战纪念设施、遗址名录》与抗战文物简介等知识。

②从不同维度把握中华民族全民抗战的艰难过程和中国人民为之付出的巨大牺牲。

操作过程：自定顺序，点击选择左边的《国家级抗战纪念设施、遗址名录》等具体文献篇名，再拖动右边的黄色彩条开始阅读，左下方有学习时长计时标识。

      操作结果：通过阅读著名抗日英烈和英雄群体名录及其它相关文献，真切感知中华民族与中国人民面对侵略者不畏牺牲、血战到底的民族精神和中华民族全民抗战胜利的艰难以及中国人民为反法西斯、维护世界和平付出的巨大牺牲。

交互三：阅读文献类型三党和国家领导人关于抗战精神传承的讲话选录文献

操作目的：

①学习模块一《习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话》等党和国家领导人关于抗战精神传承抗战精神的6篇重要讲话内容。

②增强当代中国人传承抗战精神传承的担当与使命。

操作过程：自定顺序，点击选择左边的《习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话》等具体文献篇名，再拖动右边的黄色彩条开始阅读，左下方有学习时长计时标识。

操作结果：对党和国家领导人关于抗战精神传承的具体要求有了准确全面把握，对抗战精神的当代价值与身体力行自觉弘扬抗战精神的路径有了全新认识。

       交互四：阅读文献类型四关于抗战精神传承的反面典型案例

操作目的：

①学习模块一关于反法西斯记忆的国内外主流媒体评论热点事件文献内容。

②把握抗战记忆底线，身体力行尊重民族情感。

操作过程：自定顺序，点击选择左边的《张哲瀚被终止合作，央媒点名重批！》等具体文献篇名，再拖动右边的黄色彩条开始阅读，左下方有学习时长计时标识。

操作结果：学习者获取了关于反法西斯记忆的国内外主流媒体评论热点事件特别是负面典型案例文献内容，对在生活中把握抗战记忆底线、真切尊重民族情感的重要性有了全新认识。

交互五：模块一融合小视频的模块知识测试

操作目的：

①接受模块一融合小视频的模块知识测试，以音像图文材料强化抗战历史记忆基本知识的学习。

操作过程：该模块知识测试共计5题总分10分，看视频等参考信息可另外得3分。学习者应先点击答题提示按钮参考提示文字或者参考视频再答题，而且学习这些提示文字或者参考视频所耗时长会计入总成绩。

操作结果：关于抗战时期，从中国共产党站在中华民族抗战的高度如何决策到一般中国民众对民族命运与个人生死之间做何取舍，学习者获得更鲜活的素材支撑材料和学习体验，固化了既有知识的学习。

交互六：八路军抗战英雄面对侵华日寇残酷扫荡的智慧抉择

操作目的：

        在体验侵华鬼子残暴本性的同时，传承抗战英雄智慧抗战的精神，增强在极端环境下正确抉择以最大限度保护自己的意识。

操作过程：有两个选项对应两种结果：选择“奋起反抗，为亲人报仇”选项，会出现少年手拿木棍与带枪的鬼子对搏情节，结果是少年被日军现场打死；选择“默默隐忍”则躲过一劫，可在有利环境下更智慧地打击侵略者。

操作结果：对鬼子侵华鬼子残暴本性的认知不再流于书面，传承八路军抗战英雄血战抗击日本鬼子的智慧，潜移默化中国共产党是抗战的“中流砥柱”认知。

      交互七：体验八路军抗战英雄“星夜奔袭掀铁轨，战友牺牲救不得”情节

操作目的：

①学习模块二虚拟仿真角色体验八路军抗战英雄“星夜奔袭掀铁轨，战友牺牲救不得”情节，感受八路军将士抗战智慧。

②学习不畏强暴、血战到底的抗战英雄气概和百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。

操作过程：以手雷等多种工具相结合完成破袭敌人铁路的任务，随后跟随八路军老英雄模追忆当年奔袭敌人铁路的具体过程与智慧抉择。

操作结果：对抗战历史任务的艰巨性有了全新认识，明白战场上同样需要拼智慧而不是蛮干，对中国共产党和八路军在抗战中的具体行动与奉献有了进一步深入认识。

    交互八：体验八路军抗战英雄“九十岁受邀进京，老泪纵横卢沟桥”情节

操作目的：

①学习模块二虚拟角色体验八路军抗战英雄“九十岁受邀进京，老泪纵横卢沟桥”情节，感受“人民英雄人民爱”的情感。

②学习了解卢沟桥的厚重文化内涵。

③学习英雄不居功自傲的优秀品质。

操作过程：虚拟扮演八路军抗战英雄角色乘出租车来到卢沟桥，在桥上根据光标指引点击有红色轮廓线的石狮子学习卢沟桥的历史，然后根据光标引导完成八路军抗战英雄在桥上悼念先烈的过程。

      操作结果：学习者明白“人民英雄人民爱”是当下事实，卢沟桥拥有深厚的文化内涵，八路军英雄值得学习的优点不只是在抗战战场奋勇杀敌，还有他终其一生的谦卑品格。

      交互九：体验抗战支前模范“年龄虽小明大义，动员哥哥去参军”情节

操作目的：

①学习模块二虚拟仿真角色体验抗战支前模范“年龄虽小明大义，动员哥哥去参军”情节，体验抗战民众深明民族大义的无畏精神。

②涵养视死如归、宁死不屈的民族气节。

操作过程：抗战支前模范及其家人在极其危险的条件下，关门讨论参加新四军抗战的事。关键时刻，勇敢担当的抗战支前模范坚定站出来表达了支持哥哥参与抗战的理由。

      操作结果：学习抗战支前模范在家庭会议中参与决策的智慧，对中华民族关键时刻深明民族大义的无畏精神有了更充分的了解。

      交互十：学习抗战支前模范“护理伤员做军鞋，组织村民防强奸 ”情节

      操作目的：

①学习模块二虚拟仿真角色体验抗战支前模范“护理伤员做军鞋，组织村民防强奸 ”情节，体验抗战民众深明民族大义的无畏精神。

       ②学习与敌人智慧斗争之道。

       操作过程：

在学习模块二虚拟仿真角色体验抗战支前模范“年龄虽小明大义，动员哥哥去参军”情节之后，进入抗战支前模范“护理伤员做军鞋，组织村民防强奸 ”情节。

     下达指令，学习了解抗战支前模范与村民共同熬夜为抗战的新四军赶做军鞋的情景。当遇到需要用铜炉子烘烤军鞋时，出现交互选项，考验扮演村民的学习者是否愿意把自家铜炉子拿出来用以烘烤军鞋。选择不同，会产生不同效果：特别展示的是，不支持赶制军鞋导致缺少军鞋，进而会增加我军出兵攻击鬼子时的伤亡率。军鞋足够则可以更好保护人民子弟兵。

跟随抗战支前模范回忆思路，了解日寇蹂躏中国女性及中国女性自发的艰难的自我保护。

操作结果：

对中国百姓为抗战做出的巨大付出与牺牲加深了解，传承危难时刻，不计个人得失为国为民站出来的伟大抗战精神，对日寇的反人类罪行有了更具体的认识。

       交互十一：学习抗战支前模范“抗战英雄进校园 学子力行敬英雄”情节

操作目的：

①学习模块二虚拟仿真角色体验抗战支前模范“抗战英雄进校园 学子力行敬英雄”情节，感受抗战支前模范的终生为民、一心奉献的崇高品格。

②感受享受抗战红利的青少年对抗战支前模范的无尽敬意。

操作过程：按照光标指引，以抗战支前模范身份，在孩子们陪同下走进校园的一间教室做铭记抗战历史主题报告，接受学生们赠送的肖像画。

操作结果：对青少年如何发自肺腑表达对英模人物的爱有了更深入的认识，不再认为一束购买的鲜花就是最大敬意，而是融入个人心血与情感的艺术创作更能打动英模人物，也对抗战支前模范的终生为民、一心奉献的崇高品格有了具体认知。

交互十二：模块二融合小视频的知识测试

操作目的：

①接受模块二融合小视频的知识测试，深化致敬抗战英模知识学习。

②加强对全国多地具体抗战英模人物和抗战史实的了解。

操作过程：该模块知识测试共计5题总分10分，点击学习参考视频与参考文字可另外得3分。学习者应先点击答题提示按钮参考提示文字或者参考视频再答题，而且学习这些提示文字或者参考视频所耗时长会计入总成绩。

      操作结果：固化前期所学所读信息，学习者对红色抗战纪念馆的馆藏等信息有了个案化的把握，对百团大战、松山战役等战役体现的民族精神与智慧有了更深入的了解。

交互十三：学习设计抗战英模心语版纸正面

操作目的：学习模块三文创致敬抗战英模虚拟工作坊之英模心语版式设计和心语版纸背面致敬词的设计，实践学习更具创新性、更有内涵地致敬英模所需技能。

操作过程：

按照实验指引进入文创工作坊模块之后，先设计英模心语版纸。按照弹窗提示，将画面右侧工具栏里的“英模姓名、出生年月”等文字内容拖拽到心语正面的合适位置，完成一张完整的英模心语设计。

在此过程中，拖拽的文字位置摆放不正确则无法通关。多次无法通关系会有提示，点击提示看答案则无法得到相应分数。

完成了心语正面设计后是致敬词设计学习部分的学习。学习者将“不畏强暴，血战到底”等抗战精神内核32个字共计4个框分别拖至合适位置，构成完整的致敬词。多次无法通关系会有提示，点击提示看答案则无法得到相应分数。

通关之后，会向学习者展示真实的抗战英雄模范手签心语文本。

操作结果：学习者通过文创实践学习到更具创新性、更有内涵地致敬英模所需技能，并开阔了学以致用抗战精神的视野。

交互十四：学习设计抗战英模手模

操作目的：

①学习模块三文创致敬抗战英模虚拟工作坊之英模手模版式设计。

②提升致敬英模文创设计与实践能力特别是创新性致敬英模的手模设计技能。

操作过程：

该交互环节以曾经亲吻过天安门国旗杆上那面国旗的全网知名八路军抗战英雄“小个子，大英雄”李安甫为主角，将致敬他的手模再次文创设计，请学习者以拖动右边工具栏里的模块方式来设计手模上关于抗战英模姓名、身份信息等内容的排版布置。通关之后，会向学习者展示真实的抗战英雄李安甫的真实手模。

操作结果：以强烈的有冲击力的金手模这一“互联网+”大学生创新创业大赛国家级铜奖项目成果，为学习者提供高水平的实践学习样板，激发学习者智慧学习抗战精神与活用抗战精神的动力。

交互十五：感知毛泽东主席抗战书法作品魅力并学习撰写致敬书法作品

操作目的：

①学习模块三文创致敬抗战英模虚拟工作坊之感知毛泽东主席抗战书法作品魅力并学习撰写致敬书法作品，实践操作学习更具创新性、更有内涵地致敬英模所需技能。

②感受中华书法文化的巨大魅力和当代价值。

操作过程：

      在感知毛泽东主席抗战书法作品魅力部分，将毛主席的书法“努力前进，打日本，救中国”十个字三部分内容拖至大方框的合适位置，把内容顺序理顺即可进入下一学习环节。

在学习撰写致敬书法作品部分，学习者要选择书法内容和字体，然后系统自动产生相应书法作品。

交互十六：学唱抗战主题歌曲

操作目的：

①学唱抗战歌曲的技巧。

②在抗战歌曲中感受反法西斯抗战胜利来之不易，倍加珍惜和平成果。

操作过程：

按照提示，根据个人意愿，选择《游击队之歌》《松花江上》的任何一首歌，先按照提示跟唱练习。待学会歌曲片段后，点击“开始演唱”键，打开麦克风录制上传个人唱的相应歌曲。

      操作结果：音、像结合的抗战歌曲，给学习者提供了更加深度学习抗战精神的一个路径，提升了学习者对抗战歌曲的了解度和热爱程度，促进抗战精神学习的内化。

      交互十七：完成模块三融合小视频的模块知识测试

      操作目的：

①接受模块三融合小视频的模块知识测试，强化文创致敬抗战英模知识学习。

②进一步丰富学习者抗战主题诗文等历史文化知识。

操作过程：

该模块知识测试共计5题总分10分，点击学习参考视频与参考文字可另外得3分。学习者应先点击答题提示按钮参考提示文字或者参考视频再答题，而且学习这些提示文字或者参考视频所耗时长会计入总成成绩。特别是大学生学习者，将很兴奋地看到自己的学姐围绕抗战英模开展公益创新创业，并分享创业经验，从而增加学习者的学习兴趣。

操作结果：在两个“结合”时代要求氛围中，真切感受到，无论在抗战时期还是在新时代，爱国文艺工作者与大学生青年等广大民众都以自己的方式真诚、创新性地记录时代，铭记历史，激励民族士气与精神。

       交互十八：完成模块四抗战英模精神传承综合测评

操作目的：

①完成模块四抗战英模精神传承综合测评，在既定的国内大型抗战主题纪念馆名称中选择并点开一个纪念馆官网链接并完成800字的纪念馆简介。

②增强学习者的文字表达能力。

③增强学习者对抗战历史文化场馆的了解程度。

操作过程：

在完成前三个模块后，点击“抗战英模精神传承综合测评”模块进入体验状态。根据个人兴趣点击屏幕上显示的中国人民抗日战争纪念馆等抗战主题纪念馆官网链接，比如点击进入中国人民抗日战争纪念馆官网。就会可以在该官网上浏览相应信息。浏览结束，学习者就可以在本实验的网页上写下个人对该纪念馆的认知与简介。

操作结果：

学习者对平时未必意识到其存在的国家级抗战主题纪念馆有了个案的了解，深化了对抗战历史的认知和抗战精神内涵的了解程度。

      交互十九：完成实验结束语的学习

操作目的：

①完成实验总结文字的学习，提升学生践行抗战精神的意识和为民族复兴努力学习的决心。

操作过程：

在完成前期的模块四抗战英模精神传承综合测评之后，会跳转到“结束语”部分，学习者点击页面开始学习，学习结束后点击“提交”键提交“实验报告”并显示学习者的总成绩。

操作结果：

        学习者对中国共产党带领中国人民蘸着血与泪书写的抗战历史、对可歌可泣的抗战英模人物，都有了更进一步的了解，对立足自身实际身体力行传承抗战精神的必要性有了更为确切清晰的认识。